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第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽即將開賽,教育部舉行新聞發布會詳解大賽特點與看點——

做強創新創業“底色” 再添高質量發展“成色”

發布時間:2021-10-10 作者:本報記者 高眾 歐媚 來源:中國教育報

記者10月9日從教育部新聞發布會上獲悉,第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽將于10月12日在南昌大學開幕。本屆大賽以“我敢闖,我會創”為主題,圍繞“更中國、更國際、更教育、更全面、更創新”的辦賽目標,吸引了來自國內外4347所院校的228萬余個項目、956萬余人次報名參賽,參賽項目數增幅達55%,參賽人次增長51%。

教育部高等教育司司長吳巖表示,本屆大賽聚焦建黨百年的特殊時點、進入新發展階段的戰略起點、第一次在革命老區辦賽的特殊地點,規模再創新高,賽制穩中有變,色彩紛呈,看點十足,引導青年學生在賽中學、在賽中悟,扎根基層創新創業。

三個覆蓋,組建一支聲勢浩大的“雙創”青年大軍

賽事規模方面,盡管受到疫情影響,今年仍有來自境外117個國家和地區的1263所學校、5531個項目、15611人報名參賽,基本囊括了哈佛大學、麻省理工學院、牛津大學、劍橋大學等世界排名前100的大學。職教賽道共計2116所院校、86萬余個項目、330萬余人次報名參賽。萌芽賽道共計228個項目參賽。為適應賽事發展,總決賽入圍項目由1600個增加到3500個,金牌數量由158個增加到320個。

“可以說,本屆大賽實現了‘三個覆蓋’,一是內地院校參賽全覆蓋,二是教育全學段參賽全覆蓋,三是世界百強大學參賽基本覆蓋?!眳菐r說。

參賽要求方面,本屆大賽進一步回歸教育本質,力爭從“稚嫩”中突出“不平凡”。新設“本科生創意組”,并設置單獨的晉級通道,保障在校大學生深度參賽,讓更多創新創業的“未來之星”能脫穎而出。同時,增加了參賽人員年齡不超過35周歲的限制,讓更多青年學生有展示機會。

談及本屆大賽賽制上的亮點,吳巖特別提到8個字——產業出題、高校揭榜。

吳巖指出,為引導高校把創新創業教育與破解產業實際技術難題有機結合,本屆大賽新增了產業命題賽道,華為、騰訊、京東、字節跳動、南方航空等多家知名企業高度關注、積極參與,國內共有1024所高校、10466個項目、59454人次報名參賽,有力促進了賽事成果轉化與產學研深度融合,營造了協同培養創新創業人才的良好生態,推動了高校畢業生更高質量創業就業。

此外,南昌大學校長周創兵在發布會上介紹,根據疫情防控需要和大賽組委會要求,本屆大賽采用線上線下相結合的方式,境外高校參賽團隊和國內中高風險地區的參賽團隊都將線上參賽。南昌大學將堅持人防、物防、技防“三位一體”,從本月11日起實行封閉管理,沒有綠碼、行程軌跡碼不正常、體溫不正常、不提供48小時核酸檢測證明的參賽選手不得入校。

七年光陰,打造一個融通中外的“雙創”交流平臺

回望參加“互聯網+”大賽的參賽點滴,第六屆“互聯網+”大賽冠軍、北京理工大學博士生宋哲感慨道:“大賽給了我一個更豐富更盛大的舞臺,我明白了什么是商業模式、什么是盈利模式,了解到了科技成果轉化方面的各種政策和便利條件,也深深感受到了國家在支持科技創新和大眾創業上的決心。無論前方的‘攔路虎’是調不出的程序還是找不到的投資,我作為一名科研工作者、一名創業者,都將意志堅定、百折不撓?!?/P>

“7年來,大賽規模與質量逐年攀升,成為覆蓋全國所有高校、面向全體大學生、影響最大的高?!p創’盛會?!眳菐r介紹,自2015年舉辦以來,“互聯網+”大賽累計有603萬個團隊的2533萬名大學生參賽,實現了基礎教育、職業教育、高等教育的貫通。2020年,通過對市場監管總局登記注冊的創業數據與全國高校學生學籍學歷數據比對,2015屆—2020屆畢業生中共有創業大學生54.1萬名,其中畢業生44.4萬名,在校生9.7萬名。僅6屆大賽的400多個金獎項目就帶動就業達50多萬人。

記者注意到,自第三屆大賽開始,大賽積極推進國際交流合作。第五屆、第六屆、第七屆,3屆大賽共有來自五大洲120多個國家和地區、10314個國際項目、30592名國際大學生報名參賽,“國際范”“含金量”再創歷史新高。

“大賽還是一堂最有溫度的國情思政金課。經過5年的實踐探索,450余萬名大學生參與‘青年紅色筑夢之旅’活動,走進革命老區、貧困地區和城鄉社區,接受思想洗禮、加強實踐鍛煉,將激昂的青春夢融入偉大的中國夢?!眳菐r說。

走向大眾,推進一場高質量發展的“雙創”教育改革

“互聯網+”大學生創新創業大賽不僅是一場大賽,還是推動高校創新創業教育改革的重要平臺,推動高校人才培養范式發生了深刻變革。

“經過7年歷程,大賽帶動了高等教育人才培養范式變革。以賽促教,形成了新的培養觀、質量觀,成為新時代大學生素質教育的新突破?!眳菐r表示,教育部一直把“互聯網+”大賽跟創新創業教育緊密結合起來,除舉辦創新創業大賽外,還在課程、師資等方面加強高?!半p創”教育。

目前,全國高校已普遍開設創新創業教育課程,累計開課3萬余門,組織編寫了創新創業專門教材4000余種。各高校聘請行業優秀人才擔任“雙創”教師,專職教師近3.5萬人、兼職導師13.9萬余人。教育部還組建了全國萬名優秀創新創業導師人員資源庫,首批已有4492位導師入庫。

在“十三五”期間,全國有27所高校入選國家雙創示范基地,教育部又推出了200所高校成為深化創新創業教育改革示范高校,用改革標桿引領、帶動其他高校創新創業教育整體水平提高。以浙江大學為例,該?!皠撔屡c創業管理強化班”20年里孕育了128家創業公司、近10家科技型上市公司,畢業生中超過20%走上創業道路。

“通過參加‘互聯網+’大賽等這樣的創新創業活動,我們看到更多的學生激發出了潛力,有了更高的綜合素養,在各行各業中,因為有了這樣的創業精神,都能做出不一般的成績?!贝筚慄c評嘉賓、浙江大學教授吳曉波說。

吳曉波認為,創新創業教育從“小眾”向“大眾”轉變,帶動了我國高等教育理念更新、人才培養機制創新、教學管理制度革新,造就了越來越多的勇于挑戰、擅于創新、具備強烈創業精神的新一代青年。本報北京10月9日電

《中國教育報》2021年10月10日第1版 

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