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洛陽市瀍河回族區第二實驗小學探索家校工作新策略

設置提前量 注重轉折點

發布時間:2021-09-12 作者:段靖娜 來源:中國教育報

   洛陽市瀍河回族區第二實驗小學是河南省卓越家長學校、洛陽市家庭教育創新基地。學校家校工作一直開展得很扎實,也一直在探索一條符合孩子成長規律和解決家長實際需求的家校共育之路。為有效幫助家長解決共性和個性的教育問題,學校提出“設置提前量,注重轉折點”的家教新理念,通過走班式上課培訓等方式,讓家長提前了解孩子教育中可能出現的問題,幫助他們思考和掌握孩子成長關鍵期的家教策略。

設置提前量:了解問題培訓先行

調查了解家庭教育問題和需求。2020年,學校開展了一次關于家庭教育的問卷調查,了解家長在教育孩子方面的主要困惑。通過數據整理與分析,發現家長的困惑與問題主要集中在幾個方面:孩子做事拖拉、缺乏自律能力、缺乏持之以恒的精神……家長普遍關注這些問題:如何改變孩子的壞習慣?如何對待和引導叛逆期的孩子?怎么讓孩子形成好的學習態度?怎么培養孩子的主動學習能力?如何正確引導孩子使用電子產品?如何進行有效的親子溝通……

學校發現,家長往往是在家庭教育上出現問題時才來咨詢老師,尋求解決問題的辦法。但是在養育方面,孩子還是嬰兒時,相信絕大部分父母都不會等到孩子餓的時候才想起去買奶粉,而總是提前買好奶粉放在家中備用。家庭教育亦是如此,最好能提前了解孩子在各個階段的成長特征和可能出現的問題。

新生未入校,家長先開學。在一年級新生開學報到前一周,學校會先給新生家長進行“開學第一課”培訓,由學校家教講師團成員給家長上課,告訴他們一年級孩子入學會遇到哪些挑戰,要注意哪些事項。比如小學與幼兒園有什么不同,一年級怎樣培養孩子的學習習慣。家長們聽得非常投入,認真記聽課筆記。學校提前開展家校溝通,再加上一年級新生的軍訓課程,保證了每年的一年級入學工作都很平穩。

提前培訓畢業班家長。暑假前夕,學校安排家庭教育講師給即將進入六年級的學生家長授課,剛教完一屆畢業班的李衛柯老師就很受家長歡迎,她對六年級學生的學習和心理狀況很了解,對家長普遍關心的小升初話題也有發言權。培訓老師還會和家長溝通如何面對孩子叛逆期的問題,并給出合理化建議,如家長要勤觀察孩子的精神狀態并及時疏導,要變說教為身教、變命令為商量、變主角為配角等。這些建議給家長們帶來很大幫助和啟發。

注重轉折點:深入研究和諧共生

學校非常重視家庭教育師資力量的培養,已擁有7名國家級家庭教育指導師,9名瀍河回族區家庭教育講師團成員。這些家庭教育指導師和講師分散在不同年級擔任教學工作和班級管理工作,學校將他們分為4組,分別有重點地研究不同年段的不同特點。

不同年級家長得到的是有針對性的指導和建議,如:一年級是適應幼小銜接的特殊階段,家長需要注意培養孩子的興趣、學習習慣和良好性格;三年級是個轉折期,學科內容難度有所提升,對學習能力的要求也更強,家長一定要多給孩子鼓勵,增加孩子的信心,幫助他們順利度過這個階段;對于五、六年級的孩子,家長則應側重做好小初銜接的工作,培養孩子的自我管理能力。

小學6年中有好幾個關鍵期,孩子的成長也具有階段性特征,學校深入挖掘孩子成長和家校工作的規律,開發了成長關鍵期的家庭教育指導課程。內容包括一年級入學適應期的“幼小銜接課程”、三年級轉換期的“自我管理能力培養課程”、五年級青春期前期的“接納感受、科學溝通課程”和六年級畢業勵志期的“小初銜接課程”。提前講授、提前了解,滿足家長在孩子成長關鍵期的需要,避免家庭教育走入誤區。

學校的家校工作理念是“和諧共生”,即達到教師與學生的和諧、教師與家長的和諧、學生與家長的和諧;“共生”即學生、家長、教師共同成長,開展師生之間、教育者之間、親子之間、家校之間的真誠對話,積極構建和諧共生的新人文關系。

親師共成長:營造健康教育生態

關鍵期課程實施一年以來,首先帶來了教師自身的成長。家教講師團隊深入研究、撰寫課程方案、搜集案例,然后站在講臺上與家長溝通分享,一年以來共授課36場次。一年多來,9名家庭教育講師加深了小學階段的學生成長規律的系統了解,無論在哪個年級段都成為教學骨干力量,也輻射帶動了更多教師去關注家庭教育的重要作用。

提前學習關鍵期家教知識,還帶來了家長的成長。家長掌握了一些科學的教育方法和理念,為孩子提供了一個均衡、和諧、可持續發展的培育環境,實現了孩子成長和家長素質提升的良性循環。

二年級(1)班張詩悅同學的媽媽說:“孩子上一年級以前,我挺焦慮的。參加了學校的幼升小銜接家教課程后,我明白了低年級的教育重點,平時努力配合學校,一年來孩子在學校發展得很全面。我不僅不焦慮了,還相信其他的家教課程也會幫助孩子順利度過整個小學階段?!?/P>

校長陳國權說,“設置提前量,注重轉折點”的家校新理念和家教講師的走班式上課方式,架起了家校之間的溝通橋梁,形成了一股學校教育和家庭教育的合力。我們將繼續與家長們攜手并肩,共同努力,一起傾聽花開的聲音,迎接花兒的綻放。

(作者單位系河南省洛陽市瀍河回族區第二實驗小學)

《中國教育報》2021年09月12日第4版 

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