首頁>檢索頁>當前

堅守延安根 賡續團結魂

發布時間:2021-08-13 作者:李計勇 來源:中國教育新聞網-《中國民族教育》雜志

image.png

中央民族大學老照片。李計勇 供圖

從延安走來的中央民族大學,是中國共產黨獨立創辦民族高等教育的偉大創舉和成功實踐。學校自誕生之日起,就肩負著特殊而光榮的政治使命和政治責任,把維護民族團結和祖國統一、凝聚中華民族力量融入血脈、付諸行動,并且一以貫之、一脈相承?!霸诒本┙⒅醒朊褡鍖W院”被列入黨的百年大事記,先后入選“偉大歷程輝煌成就——慶祝中華人民共和國成立70周年大型成就展”“不忘初心牢記使命——中國共產黨歷史展覽”,這既是黨和國家對中央民族大學在黨的百年征程中的獨特地位與特殊貢獻的充分肯定,更是對學校在新時代擔負特殊辦學責任和特殊辦學使命的深切期待。

牢記初心使命,努力成為中國共產黨扎根中國大地辦好民族高等教育的實踐典范

習近平總書記指出,辦好中國的世界一流大學,必須有中國特色。我們要認真吸收世界上先進的辦學治學經驗,更要遵循教育規律,扎根中國大地辦大學。

民族高等教育是中國共產黨創辦、中華民族自我覺醒的產物。延安是中國共產黨創辦民族高等教育的起點。1941年,延安民族學院成立,拉開了中國共產黨創辦民族高等教育的序幕。為爭取團結更廣泛的抗日力量建立抗日民族統一戰線、實現各民族共同解放,中共中央西北局在陜北公學民族部的基礎上,集中了中央黨校民族班、西北工委研究室、抗日軍政大學等院校的少數民族學員和干部,創辦了延安民族學院。延安民族學院的各民族師生在中國共產黨的領導下勠力同心、共同抗日、共同斗爭,為爭取中華民族獨立和人民解放付出了艱辛努力。

服務黨和國家重大戰略、服務民族團結進步事業是民族高?!皬哪膬簛?,往哪兒去”的永恒初心。新中國成立后,出于國家建設、解決民族問題、推行民族區域自治的實際需要,黨中央作出了培養大批少數民族干部的指示,并決定成立中央民族學院等一批民族高校。中央民族大學繼承和發揚了延安民族學院的優良傳統,無論在社會主義革命和建設時期,還是在改革開放和社會主義現代化建設時期,學校的辦學歷程始終與國家民族團結進步事業、與少數民族和民族地區發展、與國家現代化建設緊密相連、息息相關。從延安民族學院時期的少數民族革命干部培養,到上世紀50年代參與完成民族識別、少數民族社會歷史調查、少數民族語言調查和文字改革與創制“三大任務”,再到90年代關于中華民族“多元一體”格局理論的形成、扶持人口較少民族發展等一系列決策建議的提出,都彰顯著中央民族大學不可替代的重要作用。2009年,習近平同志到??疾鞎r指出,中央民族大學在我國高等教育體系和民族團結進步事業中具有重要地位,為國家的民族團結進步事業,為民族地區經濟社會文化建設作出了重要貢獻。

經過80年的發展建設和幾代人的不懈努力,學校逐步建設成為鑄牢中華民族共同體意識的重要陣地、培養各民族優秀人才的重要基地、民族理論研究和民族問題決策咨詢的重要基地、傳承和弘揚各民族優秀文化的重要基地。學校在中國高等教育體系中不可或缺的重要地位更加牢固、不可替代的重要作用更加凸顯,成為中國共產黨扎根中國大地辦民族高等教育的典范。

堅持政治立校,努力成為高校踐行黨的政治建設新要求的先鋒

中央民族大學起源于中華民族獨立解放的客觀需要,產生于黨和國家民族政策的生動實踐,植根于中國特色社會主義土壤,因黨而生,為黨而立,具有鮮明的政治屬性。堅持黨對學校的全面領導,堅定社會主義辦學方向,把“四個服務”作為辦學治校的出發點和落腳點,堅定不移地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導工作,確保黨的全面領導落實有方、社會主義辦學方向堅定有力,是學校始終牢牢堅守的政治態度。  

以習近平同志為核心的黨中央在新時代提出鑄牢中華民族共同體意識的新理論,既給民族高校提出了新使命新任務,也給民族高校帶來了新機遇新發展?!吨泄仓醒腙P于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》中明確提出,要“堅持和完善民族區域自治制度,全面貫徹黨的民族政策,鑄牢中華民族共同體意識,促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展”。作為各民族師生交往交流交融的重要場域和中華民族大家庭的全息縮影,中央民族大學堅持在鑄牢中華民族共同體意識上有更高站位、更高要求。學校將鑄牢中華民族共同體意識作為堅定社會主義辦學方向的重要體現,作為貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容,作為辦學治校的重大使命責任,全面融入學校辦學治校全過程,成立鑄牢中華民族共同體意識研究院,集中骨干力量深入開展中華民族共同體的理論與實踐前沿研究,入選中央宣傳部、中央統戰部、教育部、國家民委聯合設立的鑄牢中華民族共同體意識研究基地,在鑄牢中華民族共同體意識上出理論、出實踐、出成果、出經驗,產出了一批高質量、標志性、有影響的研究成果。

堅持立德樹人,努力成為深化民族團結進步教育、鑄牢中華民族共同體意識的排頭兵

教育因責而生,盡責而興。從延安到北京,從“211工程”“985工程”建設到現在的“雙一流”建設,中央民族大學始終不忘初心、牢記使命,與黨和國家事業發展同頻共振、同向同行,培養了一批又一批政治立場堅定、聽黨話跟黨走、立志為中國特色社會主義奮斗終身的各民族有用人才,他們中的大多數扎根邊疆、無私奉獻,已成為各行各業的骨干棟梁。

育人為基,打造高質量高水平人才培養體系。當前,我國全面建成了小康社會,歷史性地解決了絕對貧困問題。新時代新要求新任務,在全面建設社會主義現代化國家新征程中,一個民族都不能少、一個民族都不能掉隊,需要一大批扎根民族地區、具有家國情懷、自覺維護祖國統一和民族團結的各類高素質優秀人才。學校堅持立德樹人根本任務,把鑄牢中華民族共同體意識貫穿于人才培養的各個環節,內化為師生的共同價值和行動自覺。特別是近年來,學校緊密結合國家戰略和新時代民族工作的要求,探索實施了“傳統專業+國家戰略新興方向”“基礎學科拔尖創新人才培養”等多種人才培養新模式,以切實有效的行動和人才供給助力國家重大戰略目標的實現。立足新階段,中央民族大學將主動適應國家發展大勢,以更宏觀、更長遠的視野統籌謀劃學校發展。緊緊圍繞立德樹人根本任務,立體化推進教育評價體系改革,使人才培養目標與時代發展相接軌,與國家戰略需求相適應,與各民族群眾期待相契合,與鑄牢中華民族共同體意識的要求相一致,與我國綜合國力和國際地位相匹配,為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量。

重在一體,構建各民族師生美美與共的共有精神家園。中央民族大學名譽校長費孝通先生于1988年在中國香港中文大學做泰納(Tanner)演講時首次提出中華民族多元一體格局理論,從民族學理論角度深刻揭示和闡述了中國統一多民族國家的基本國情,創造性地使用了“多元一體”概念來闡釋中華民族的結構格局和歷史發展進程。他指出,中華民族是“由許許多多分散孤立存在的民族單位,經過接觸、混雜、聯結和融合,同時也有分裂和消亡,形成一個你來我去、我來你去,我中有你、你中有我,而又各具個性的多元統一體”,引導人們從多元的各民族認同上升到一體的中華民族共同體的認同。中央民族大學高度重視鑄牢中華民族共同體意識的教育,近年來圍繞“三個離不開”“四個共同”“五個認同”,打造了具有示范意義和普遍意義的“中華民族疆域”“中華民族歷史”“中華民族文化”“中華民族精神”系列通識教育慕課和具有特色的教育體系,構筑起以鑄牢中華民族共同體意識教育為主線的“三全”育人新格局。

突出特色,建設彰顯中國特色、民族特色的學科體系、學術體系和話語體系。上世紀50年代學校承擔完成的“三大任務”,改革開放后中華民族“多元一體”格局理論等都對中央有關政策的實施和中國民族理論的豐富發展產生了重要影響,在中國民族問題研究中發揮了重要的引領作用。進入新時代,黨中央為提高我國高等教育發展水平,增強國家核心競爭力,作出了加快建設世界一流大學和一流學科的戰略決策。對標“雙一流”,我們在“學術命題、學術思想、學術觀點、學術標準、學術話語上的能力水平同我國綜合國力和國際地位還不相稱”。作為唯一進入國家“雙一流”建設行列的民族高校,中央民族大學將充分發揮民族學科特色優勢,打造中國特色、中國風格、中國氣派的民族學話語體系,為鑄牢中華民族共同體意識、構建人類命運共同體等系列重大理論和現實問題,貢獻中國民族高等教育的智慧和力量。

當代中國正在經歷一個前所未有的時代,“我們前所未有地靠近世界舞臺中心,前所未有地接近實現中華民族偉大復興的目標,前所未有地具有實現這個目標的能力和信心”。在新的歷史坐標中,中央民族大學將切實擔負起鑄牢中華民族共同體意識的歷史使命,回答好“扎根中國大地辦一流大學”的時代命題,為全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有貢獻。

(作者李計勇,系中央民族大學黨委副書記、副校長)(《中國民族教育》雜志2021年第7-8期)

0 0 0 0
分享到:

相關閱讀

最新發布
熱門標簽
點擊排行
熱點推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯網新聞信息服務許可證 10120170024

中國教育新聞網版權所有,未經書面授權禁止下載使用

Copyright@2000-2019 www.megawel.com All Rights Reserved.

京公網安備 11010802025840號

亞瑟在線歐美激情